SECUENCIA DIDÁCTICA IDEAL

 

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

MATEMÁTICAS 1ER GRADO.

SECUENCIA DIDACTICA

SECUENCIA DIDACTICA APLICANDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

INICIO:   Ø  Se iniciará la sesión con la canción “Un elefante se columpiaba” en donde se colocarán las imágenes de los elefantes en todo el salón y en cada parte de la canción los alumnos ubicarán la imagen de un elefante y el número que le corresponde en base a la parte de la canción que estemos. Ø  Al finalizar la canción se harán preguntas a los alumnos como: ¿Qué lugar ocupa determinado elefante en la tela de la araña?, ¿Cuál es el primero, cuál es el siguiente? Con el objetivo de que identifiquen los números ordinales DESARROLLO:   Ø  Se hará la actividad en el patio se realizarán carreras del extremo del patio al otro brincando, sin correr. Ø  Al término de cada carrera los niños ubicarán la posición en la que llegaron para reforzar los números ordinales. Ø  Se les asignará una insignia del lugar que consiguieron. CIERRE:   Ø  Se cuestiona a los alumnos, qué aprendiste, para qué te sirve y en dónde utilizamos los números ordinales.

INICIO: Ø  Se emperezará la sesión con una pregunta abierta para generar la participación y atención del grupo: ¿Conocen los números ordinales, qué son, y en dónde los ocupamos?. Así como lo menciona Mel Silberman,  esta propuesta  resulta muy atractiva para mantener la atención y participación de los niños, para evitar que se alargue la discusión pediré solo la participación de los 5 primeros que levanten la mano.   Ø  Posteriormente se hará una actividad con  la canción “Un elefante se columpiaba” en donde se colocarán las imágenes de los elefantes en todo el salón y en cada parte de la canción los alumnos ubicarán la imagen de un elefante y el número que le corresponde en base a la parte de la canción que estemos . Ø   Al finalizar la canción se harán preguntas a los alumnos como: ¿Qué lugar ocupa determinado elefante en la tela de la araña?, ¿Cuál es el primero, cuál es el siguiente? Con el objetivo de que identifiquen los números ordinales   DESARROLLO: Ø  Se hará la actividad en el patio se realizán carreras del extremo del patio al otro brincando, sin correr. Ø  Al término de cada carrera los niños ubicarán la posición en la que llegaron para reforzar los números ordinales. Ø  Se les asignará una insignia del lugar que consiguieron. CIERRE: Ø  Se cuestiona a los alumnos, qué aprendiste, para qué te sirve y en dónde utilizamos los números ordinales.